domingo, 20 de março de 2011

Projeto Amizade

Em Julho de 2010 desenvolvemos um projeto sobre a Amizade na escola na qual trabalho.
O projeto tinha como principal objetivo, resgatar e chamar a atenção para o valor de uma amizade.
Teve duração de 15 dias e durante esse período todas as salas trabalharam com temas relacionados a amizade, como: o respeito, a solidariedade, o amor, o companheirismo e os direitos de cada um.
Fizemos amigo secreto denominado "Amigo Doce", deixamos uma caixa de correio no pátio e todos os dias, escolhemos três alunos para distribuirem as cartas, trabalhamos também com produções de vários tipos de textos, entre eles: poesias, música, cartas, bilhetes.
Na culminância do projeto percebemos que o nosso objetivo tinha sido alcançado e que o projeto foi prazeroso para todos os inseridos, podiamos perceber estampado no olhar de cada uma a alegria em realizar as atividades propostas pelo projeto.







sábado, 15 de janeiro de 2011

INTRODUÇÃO À INFORMÁTICA EDUCATIVA

2. INTRODUÇÃO À INFORMÁTICA EDUCATIVA
2.1 – Projeto pedagógico de aplicação de informática em sala de aula – (Calculadora do Windows)
Área: Introdução a Informática Educativa

            A utilização do computador na escola é muito importante para o dia-a-dia do aluno.
Este projeto é para ser aplicado no ensino fundamental. Para uma boa aplicação os alunos deverão ter conhecimentos básicos das unidades de medida de tempo.

Objetivos:
- Aprimorar a relação aluno computador
- Exercitar o conhecimento adquirido sobre unidade de medida de tempo com auxílio tecnológico de forma criativa.

Metodologia:
O(A) Orientador(a) deverá preparar material “exercício”, como apresentado no modelo a baixo (figura 01);
Divida a sala em grupos de 3 alunos;
Leia o material com toda a turma;
Os alunos irão utilizar a calculadora do Windows para os cálculos;
Cada grupo entregará um exercício respondido ao final da aula;



Aplicação das quatro operações – (Exercício)

1º ) A professora vai fazer uma sessão de vídeo para os alunos.
       Leia com atenção:



Responda:
a) Quantos minutos duram cada desenho?________
b) Se forem passados um filme e um desenho, quantos minutos terá
a sessão?___________
c) A duração de dois filmes é mais ou menos de uma hora?_______
d) Em uma hora e meia é possível passar quantos desenhos?______
e) O que dura mais: 2 filmes ou 3 desenhos?___________________
f) Para passar 2 filmes, quantos minutos a mais se gastam para passar 1 desenho?_______________
g) Qual a duração de 2 filmes e 1 desenho?_______________
     E a de 3 filmes?____________

Modelo 2.1- Exercício proposto

Descrição - Atividades:
            Cada grupo, já com os exercícios em mãos deverá discutir entre si sobre o assunto abordado.
            Utilizar a calculadora do windows para fazer os cálculos e responder as questões levantadas.
Ao final da aula, entregar os exercícios com os devidos resultados encontrados.


Figura 2.1 – Telas da calculadora (padrão e científica)

  
> Para acessar a calculadora:
- clique no botão “Iniciar” da barra de tarefas;
- em seguida escolha Programas;
-  e finalmente no grupo de programas “acessórios”, escolha o item “calculadora”.



Projeto e atividade publicada originalmente por:

NASCIMENTO, Joscélio Fernandes. Informática como instrumento de apoio educacional. Lavras, MG, 2003. Dissertação de conclusão do curso de Pós-Graduação em Informática na educação.


 
II - Projeto2: Elaboração de planilha comercial (financeira)
- Utilizar o Microsoft Excel Planilha eletrônica.

Uma pequena introdução:
Quando entramos numa loja que oferece um produto com mais de uma forma de pagamento, como saber qual a melhor opção?
É nesse sentido que a matemática financeira complementa a formação do estudante, tornando-o mais crítico perante os sistemas atuais de financiamento. Esta, em conjunto com o computador como tecnologia colaboradora, possibilitam a melhor compreensão das mudanças na política econômica.

Descrição – Atividade:
            Utilize o conteúdo a seguir para auxiliar os alunos na construção das planilhas.
            Utilizar o Microsoft Excel para realizar a organização e cálculos da atividade proposta.

Resumo:
Descontos e acréscimos: Quando um valor é aumentado, dizemos que sofreu um acréscimo, quando, ao invés, sofre uma diminuição, trata-se de um desconto. Assim, para calcularmos acréscimos e descontos, fazemos das duas fórmulas denominadas, respectivamente, fator de aumento e fator de diminuição.
Praticando:



Descontos e acréscimos: – (Exercício1)

1º ) Uma Lavadora que custava R$ 500,00 sofrerá, no próximo mês um aumento de 30% em seu valor. Calcular: a) o novo valor desta lavadora; b) o valor do reajuste.

2º ) Uma geladeira custa atualmente R$ 800,00 sofrerá, no próximo mês um aumento de 10% em seu valor. Calcular: a) o novo valor desta geladeira; b) o valor do reajuste.

3º ) O preço de uma pia era R$ 70,00. A partir de hoje, sofrerá. Um reajuste de 15% Calcular: a) o novo valor desta pia; b) o valor do reajuste.


Modelo 1 – Exercícios para alunos


Passo 1:
- O professor utilizará o quadro para orientar os alunos a como montar a tabela.
            - Os alunos, em grupo, deverão responder as questões, seguindo a orientação do professor.

Observe a tabela abaixo:


<><> 
MercadoriaValor IncialFat. de AumentoVal. AtualVal. do Reajuste
Lavadora500,0030%
Geladeira800,0010%
Pia70,0015%

Tabela 1 – Disposição dos dados



Passo 2:
            Após a elaboração da tabela cada grupo deverá:
            - Transpor os dados da tabela para uma planilha no “MS Excel”, explorando os recursos nele dispostos.
- Entregar os resultados dos cálculos em uma planilha impressa.

Tela do Excel:

Figura 3.2 – Tela do Excel e suas barras de ferramentas


Os dados no Excel (uma planilha):








Figura 3.3 – Tabela com os dados no Excel (planilha)

As fórmulas utilizadas:
- Marque o intervalo (C2 a C4) e selecione na barra de formatação a opção “Estilo de porcentagem

 - Marque o intervalo (D2 a D4) e selecione na barra de formatação a opção “Estilo moeda

 - Para calcular o valor atual, utilizar em D2:  =(B2*C2)+B2
            - Faça o mesmo em D3 e D4
- Para calcular o valor do reajuste, utilizar em E2: =(D2-B2)
-          Faça o mesmo em E3 e E4
 
Figura 3.4 – Excel (planilha com os resultados).

Projeto e atividade publicada originalmente por:

NASCIMENTO, Joscélio Fernandes. Informática como instrumento de apoio educacional. Lavras, MG, 2003. Dissertação de conclusão do curso de Pós-Graduação em Informática na educação.